市立前橋高校について

• 校長メッセージ
• 校訓
• 教育方針
• グランドデザイン
• カリキュラム
• 年間行事

校長メッセージ

　市立前橋高校は、昭和４年に「前橋市立高等家政女学校」として誕生し、今年で創立９４周年を迎えた、県内屈指の長い歴史と伝統を誇る高校です。本校は、「進取・自律・創造」の校訓の下、真に社会に貢献できる自立した社会人の育成を目指しています。

　本校の生徒たちは、恵まれた教育環境と落ち着いた雰囲気の中、日々、生き生きと充実した学校生活を送っており、学業だけでなく、スポーツ、芸術など様々な分野で大きな実績をあげています。また、生徒たちの礼儀正しい爽やかな姿や様々な活動に真摯に取り組む姿勢は、地域の人たちに愛され、多くの人たちから高く評価をいただいているところです。

　本校は、「主体的に学ぶ力」、「探究する力」、「切り拓く力・挑戦する力」を学び「やりたいことが見つけられる」学校です。様々な分野で自分がやりたいことにチャレンジし、個性が磨ける学校です。

　高校三年間は自分の人生のあり方を模索し、自分の責任において将来の道筋を決める大切な時期となります。中学生のみなさん広く世界に目を向け、「イチマエ」で学び可能性を大きく広げてみませんか。

校長　髙野 裕史

校訓

校章

「波形」・「校名」を組み合わせて全体を斜めに表現することにより、若さ・活力・躍動感・現代性とともに堅実さと学究的イメージを備えたデザインとした。
「濃い緑」で自然の「みどり」を表し、友情を象徴する「波形」の白は「水」を表し、純情を象徴する。
市章の○とｍの間の「赤」は情熱を表す。
縁取りに「黄土色」（金色）を用いて、全体的には華やかさの中にも「明快さ」「現代性」とともに落ち着いた「力強さ」を表す配色をした。
校名の「前橋市立前橋高等学校」は細い丸ゴシックの斜体とし、「堅実さ」「新しさ」「スマートさ」を表す。

令和６年度　スクール・ミッション

多様な人と協働しながら、主体的・創造的に社会を創る人を育成する

令和６年度　スクール・ポリシー

1. グラデュエーション・ポリシー【生徒育成方針】
   「６つの力」を身に付けて、確かな学力のもと、自らの役割をしっかり果たし、地域社会を支える社会人としての力を身に付ける。
   １学びに向かう力　２課題発見力　３自己管理力　４計画立案力　５協働力　６リーダーシップ
2. カリキュラム・ポリシー【教育課程編成・実施方針】
   • 社会性を身に付け、責任ある行動ができるようにする。
   • 確かな学力の育成のため、地域活性化プロジェクト「めぶく」による探究的学習を中心に教科横断的な学習の機会を設ける。
   • 地域との連携の中で安全・健康に関する意識を高め、生涯にわたって自らの生命を大切にする姿勢を身に付ける。
   • 進学プラン「さ霧晴れて」のもと、主体的で計画的な学習指導を行い、自己有用感を育む。
3. アドミッション・ポリシー【生徒募集方針】
   • 将来リーダーとなりうる資質を持ち、部活動や特別活動を通して豊かな人間性を身に付け、高い目標に向かって努力できる生徒。
   • 高い理想と明確な目標を持ち、その実現に向けて、学習活動に積極的かつ継続的に取り組める生徒。

～スクール・ポリシー具現化のために～

1. 社会性を身につけ、主体的、創造的に行動できる生徒の育成
   1. 社会や学校のルールを理解し、社会人として常識ある行動ができるように、「自己管理力」を高める指導を行う。
   2. 集団の一員として互いに思いやりを持ち、協調性、いじめ防止を心掛けて行動できるようにする。
   3. 人の意見を聞き、自分の意思をしっかりと伝えることができ、責任ある行動ができる生徒を育てる。
2. 確かな学力の育成
   1. キャリア教育を推進し、高い志のもと、進路を確実に実現する力を育成する。
   2. 教員は授業改善に努め、基礎的・基本的な知識や思考力・判断力・表現力等を育むとともに、進学プラン「さ霧晴れて」のもと、生徒が主体的に学習に取り組む態度を養う。
   3. 生徒に身に付けさせたい資質・能力を踏まえ、各教科・科目の到達目標を明確にした上で、計画的な学習指導を行う。
   4. 地域活性化プロジェクト「めぶく」による探究学習を戦略的に進め、思考力・判断力・表現力や他者と協働する態度・多様性･創造性等を身に付けさせる。
3. 個性が磨ける学校・自己有用感を育む学校づくり
   1. 生徒の夢達成のため、自ら考え行動し、持っている個性を磨ける学校をつくる。
   2. 部活動の充実・振興を図り、自信と活力に満ちた雰囲気を醸成する。
   3. 学校行事、地域活動、ボランティア活動等への主体的・創造的な取組を促す。

令和６年度重点施策

1. 生徒の主体性・創造性を更に高める工夫
   1. 「学びに向かう力」の向上を図るため、主体的に取り組み、創造力を育む授業を実践する。
   2. 海外修学旅行、海外研修を見据え、グローバル教育の推進を図る。
   3. 生徒会・委員会・部活動等の更なる活性化を図るため、生徒が主体的な活動ができるよう指導を行い、「計画立案力」、「協働力」、「リーダーシップ」を育む。
   4. 「課題発見力」を高め、自己の在り方・生き方に関する思索を深められるように、総合的な探究の時間の取組を充実させる。
   5. 各種大会・コンテストや地域のイベント等への参加を促し、創造力を高める活動を積極的に行える生徒を育てる。
2. 安全管理・安全指導の徹底
   1. 生徒の総合的な安全管理を徹底する。特に心理的、情緒的、身体的、あるいは社会的要因や背景による不安定な生徒に対する配慮・指導等を職員全員が共通理解のもと行う。
   2. 通学時のヘルメット着用を徹底し、交通事故を防止する。
3. 市立前橋高校の将来像に係る構想
   1. ＩＣＴ化及び業務改善を推進するとともに、職員研修を充実させ教職員の資質能力・学校組織力の向上を図る。
   2. 生徒の多様な進路を実現するために、観点別評価の在り方及び教育課程の検討を行う。
   3. 本校の将来的な在り方・活性化させるための手段を教職員全体で検討し、今後の方向性を具体的に示す。
   4. 分掌、学年、教科で定期的な会議を行い、情報共有、課題、改善案を教職員全体に周知、提案できるようにする。

学校教育グランドデザイン

グランドデザインとは学校の教育理念や果たすべき役割をわかりやすく示した学校教育全体構想です。

カリキュラム

年間行事

学校の沿革